viernes, 15 de noviembre de 2013

¿ Y TÚ COMO ERES EN EL AULA?


Hace unos días en una especie de equipo de trabajo, surgió algunas propuestas de documentales, reportajes, películas que tratasen de alguna forma el tema de la educación. Y por uno u otro motivo yo termine hablando de este corto.  La primera vez que lo vi, fue en un curso de formación.  Y posteriormente en el periodo de funcionaria en prácticas.

En ambas ocasiones, se planteo después de unas  preguntas básica. ¿Y tú como eres  en el aula?, ¿ cuál es tu rol ante los conflictos? , ¿ qué tipo de relaciones favoreces entre los alumnos?. Un video, que ejerce una pequeña critica  al rol del  docente ante situaciones de convivencia complicadas en el aula.

Os dejo con el video.


EL ENCARGADO

martes, 12 de noviembre de 2013

APRENDIZAJE COOPERATIVO:¿ APRENDEMOS JUNTOS?




El aprendizaje puede surgir en cualquier momento y con diferentes técnicas. Pero  la colaboración en el  proceso de enseñanza-aprendizaje, implica un cambio de actitud en los individuos. No se trata de una competencia abierta donde todo vale, con el fin de anular la postura contraria. Más bien todo sirve para aprender de los demás y con los demás. Intercambiar información, opiniones, respuestas… y plantearlas en el trabajo. Y cuando se origina la duda, volver a pedir ayuda al compañero. A veces las dudas ajenas, modifican la seguridad propia. Otras la seguridad propia elimina la duda ajena. Pero siempre nace  el conflicto cognitivo, que provoca avanzar conjuntamente en el propio proceso y la resolución de los problemas.   Al final, el resultado  tiene una doble recompensa.  El problema resuelto, la participación activa de todos, y  la idea de equipo. Perdón el resultado tiene una triple recompensa.

A continuación os dejamos varios enlaces vinculados al aprendizaje cooperativo. Muchas de estas técnicas se aplican en cursos avanzados, pero es curioso cómo pueden adaptarse a la etapa de infantil, dando los mismo resultados. Pronto os dejaremos algunas de las experiencias que hemos llevado a cabo. Aunque  os  recomendamos la entrada que dejamos de " Los viajes de Gertrudis y el experimento de granizo"


"LÁPICES AL CENTRO"

" LA MESA REDONDA"

LOS VIAJES DE GERTRUDIS.: EXPERIMENTAMOS CON EL GRANIZO

Un ejemplo de trabajo en equipo y cooperativo en Educación Infantil , por el proceso de enseñanza aprendizaje.

LOS VIAJES DE GERTRUDIS.: EXPERIMENTAMOS CON EL GRANIZO: El viernes pasado el otoño dejo de nuevo su huella. Ahora  en forma de granizo. Durante toda la noche estuvo lloviendo y   a ratos granizan...

lunes, 11 de noviembre de 2013

LOS VIAJES DE GERTRUDIS.: UN PEQUEÑO PROBLEMA DE MATEMÁTICAS_ : REPARTIMOS N...

LOS VIAJES DE GERTRUDIS.: UN PEQUEÑO PROBLEMA DE MATEMÁTICAS_ : REPARTIMOS N...: Hoy ha sido un día de sorpresas .   Hemos estrenado nuestras ceras nuevas. Venían en una caja grande organizada en casilleros.   Nos hemo...

¿ SÍ TODOS LOS CAMINOS LLEVAN A ROMA NOS ARRIESGAMOS A SER CREATIVOS EN NUESTRO VIAJE?


Dicen que Einstein tocaba el violín y de esta forma liberaba toda la energía, tensión y fuerza necesaria para avanzar en sus investigaciones científicas. Que Leonardo Da Vinci no dejo nada por intentar.  No es un secreto que la ciencia, la cultura y la educación se desarrolla con mayor intensidad a partir del pensamiento creativo  y no de una forma de razonar única y fija que solo lleva a un mismo tipo de aprendizaje. Y en el fondo tiene su lógica.

La sabiduría popular afirma que " Todos los caminos llevan a Roma". Y en lugar de abrir nuevas rutas, hay personas que mantiene de modo constante " el Tom-Tom"  o " El GPS".  Sin duda  es más cómodo,   rápido y por lo tanto corto. Pero nos niega visualizar diferentes paisajes , nuevos pueblos y personas  en nuestro camino a Roma.  La mayoría de las personas no actualizan su  GPS intelectual, y van siempre por la misma ruta.  En cambio algunos son más osados, y sin perder la referencia, se atreven a probar nuevas rutas.  Y de este modo disfrutan con mayor intensidad de su viaje. Siempre si nos perdemos en el  viaje podemos retomar la ruta del mapa, y  partir de una localidad de referencia. A  veces unos pocos afortunados acompañan en su viaje a estos aventureros y  descubren con ellos las sorpresas que tiene reservado el  viaje.

Eso sucede con la creatividad, sin perder  de vista el mapa  abre nuevas puertas al aprendizaje. Es increíble las posibilidades que la mente nos abre cuando dejamos que nuestra creatividad nos invite a aprender y a investigar.  Son esos aventureros  creativos los que han hecho en la mayoría de los casos las obras artísticas que nos emocionan, los cambios en la ciencia, el aprendizaje y a avance a partir de los estudios de otros….  Sin la creatividad es difícil avanzar.

La creatividad ayuda a crear arte en todas sus dimensiones, a fraccionar en partes un objeto para recomponerlo y reactivarlo en otro diferente,  partir de lo anterior para crear lo nuevo…..En definitiva la creatividad no abre nuevos caminos a Roma. ¿ Sí todos los caminos llevan a Roma nos arriesgamos a buscar uno diferente cada día?.

Un joven Picaso o Bethoven podría ser el próximo Edison

¿ PUEDE EL AUTISMO ANUNCIARSE EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA?


 Como docente me encanta investigar en diferentes fuentes y recursos  todos aquellos temas que en mayor o en menor medida inciden no solo en la acción educativa de mi aula, sino en el propio sistema educativo y en el tratamiento de la diversidad.

Mi especialidad no es el autismo, pero si es cierto que es un tema que despierta  cada vez con mayor fuerza un enorme interés en mi.

Os dejo el último enlace que ha llegado a mis manos.
 
¿ Puede el autismo anunciarse en los primeros meses de vida?